当一个小生命诞生时，它给家庭和父母带来了无限的快乐和希望，同时，它也使家庭和父母承担起了养育家庭和教育的永恒而沉重的责任。随着社会经济、政治、文化的发展化，以及政府和公众对早期家庭教育意识的增强，越来越多的家长意识到家庭教育对于幼儿的重要性，幼儿家庭教育在幼儿的成长中也越来越重要。家庭是幼儿的第一个学校，家长是幼儿的。因此，为幼儿的健康发展创造一个和谐的成长环境是家长的责任。摘要:本文针对家长在家庭教育中经常出现的一些问题提出了一些建议，希望家长能从中得到一些启示，从而对幼儿家庭教育有一个清晰、客观、科学的认识。
第一，目前存在的问题幼儿家庭教育
(1)父母对5岁以上的期望太高
今天的5岁以上的人大多是独生子女，而5岁以上的孩子往往代表着几代人的希望。受“找成龙的儿子，找女人做凤凰”的传统思想影响，父母从出生就为他们设计了未来的发展路，但他们往往忽略了幼儿的身心特征、年龄特征、兴趣爱好。另外，由于缺乏科学的教育概念和知识，一些家长在家庭教育投资上表现出很大的盲目性，比如投资幼儿购买钢琴、古筝等高档音乐教具，报名参加各种专业课。在这种情况下失明，不
只有浪费家庭有限的财力和精力才更有可能抑制幼儿对知识的渴求和探索的兴趣。过度和不切实际的要求只会给幼儿的身心带来巨大的精神压力。在巨大的压力下，一些5岁以上的孩子甚至有强烈的逆反心理。抵制父母的“高期望”，如拒绝入学、拒绝各种专业和课程等。恐怕这种结局对我们期待成龙和女人的父母来说是最困惑、最愤怒、最困惑的。
(2)家庭教育内容的统一
目前，许多家长对幼儿家庭教育仍有片面的理解。他们把幼儿家庭教育等同于智力并发展成教育。他们把背诵唐诗宋词、计算、拼音、识字和学习外语作为幼儿家庭教育的主要内容。他们认为有了知识，就有了未来，而忽略了道德、兴趣和兴趣幼儿。在现实生活中，非智力因素对一个人未来的职业成功有着极其重要的影响。过分关注非智力教育而忽视非智力因素的培养，不仅会影响幼儿良好品德和健康人格的形成，还会阻碍幼儿德、智、体、美的全面和谐发展化，甚至导致幼儿健康人格的缺失，给幼儿现在和未来的社会生活带来不良影响。
(3)家庭教育的不平衡方法
在有偏见的家庭教育观念的影响下，父母的教育方法和手段也很容易出错。一是过度溺爱。美国家庭心理雪茄约翰。罗斯蒙德认为，父母的关心和无原则的安排和替代严重损害甚至剥夺了幼儿自我意识的建立和自力更生的机会，这也是社会对高分低能孩子有很多批评的原因之一。其次，它过于严格。许多父母对幼儿有太多的要求、太高的期望和太多的限制。在这种情况下，固执的幼儿往往表现出强烈的反抗意识，这与父母相反，而且性格暴躁，行为粗鲁。弱幼儿会产生恐惧，表现出欺骗和撒谎等不良行为。这样糟糕的教育成绩的出现，很可能会让我们那些有着良好期望的父母不愿意加入棉花队。
第二，关于提高幼儿家庭教育的几点建议
(1)父母应该学会尊重5岁以上儿童，尊重他们的个人权利。
父母不能将幼儿视为自己的附属物或私有财产，期望通过幼儿来实现他们未实现的愿望或理想，以弥补他们现有生活中的缺点和不足。幼儿是一个有意识、有思想的独立个体，应该受到父母的尊重和平等对待。给予5岁以上孩子应有的尊重是父母最深切的关怀。
父母在现阶段应该注意要有2个以上。幼儿身心，智力 发展有自然规律和阶段。父母应该做的是遵循自然规律，在尊重幼儿的兴趣和天赋差异的基础上，尽力引导幼儿在德、智、体、美方面的全面发展。然而，很多家长最关心的是幼儿以后会发生什么，所以很多过于担心的家长不惜花费大量的精力和财力，利用各种专业课，以牺牲今天幼儿的努力工作和没有独立玩耍的时间来换取“更好的明天”。事实上，这是一种抛弃过去走向终结的做法。我们应该注意挖掘孩子。
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