? 我们在进行早教的时候需要了解不同年龄段的孩子的生理心理上的特点，因此早教课程教案也是不同得。早教课程教案应从孩子的发展规律来进行一些相关的教育，我们就需要循序渐进的进行，千万不能因为这些事情就操之过急，过早的早期教育开发只是提高家长对于孩子的更高的期望值，这就无端的给孩子造成了今后宝宝的发展增添压力。因此其实也建议家长谨慎的选择对孩子的早期教育模式。应该对宝宝要进行多元化的智能开发！
在早期教育过程中，家长或者接受教育的教员们都应该以安全为第一。不要为了达到某个课程中的目的就不顾安危！这也是早教课程教案中必须严格把关得一项。
这样给大家整理出来一个表，也是早教课程教案年龄分段讲解如下：
1.出生后6个月是婴儿是学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进食干食物整个月后，孩子就能伸手抓东西了； 然后再过了这个关键的年龄，婴儿就是可能拒绝咀嚼然后从口中吐出食物。出生后的9个月至1岁就是是分辨多少、大小的开始。
2.2到3岁是孩子学习口头语言的第一个关键年龄，也就是以计数发展的关键年龄。
3.2岁半到3岁半就是教孩子做到有规有矩的一个关键年龄，要让孩子形成一个良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。
4.在孩子4岁以前是形象视觉发展的最关键年龄。
5.4到5岁是开始学习有关书面语言的最关键的时期。
6.5岁左右就是掌握数学的有关概念的关键年龄，也就是是儿童的口头语言发展第二个关键时期。
7.5到8岁就是掌握语言词汇量以及掌握能力的关键时期。
人的智力或者心理都是遗传与环境交互作用的一种结果。所以父母们在发掘孩子潜能的时候一定注意把控好方向。从小为孩子创造良好的成长环境。根据宝宝成长的需求进行科学的教育。
