如何编排早教班教案

?  早教的对象是孩子和家长，这就需要在早教班教案中能兼顾到这两者，不但要让孩子乐于参与早教活动，更要让家长明白每一次早教活动的重要性，及反复练习的必要性，促使家长配合早教班共同来完成教育孩子的任务，让家长自觉自愿地参与到教育孩子的活动中，因此编排早教班教案时一定要照顾到孩子与家长两方面，而后者家长工作尤为重要，再好的早教班教案，如果没有家长的配合，反复对孩子进行练习，那它的效果也不会那么 理想的。那么早教班教案应该如何编排呢?

  首先，要掌握0~3岁婴幼儿的生理心理发展特点，只有了解掌握0~3岁婴幼儿的生理和心理特点后，才能确定在什么时期指导家长进行什么样的观察，观察的目的是什么。发现敏感期的出现后，就要在最佳时间给予家长最佳指导，使家长对各个时期孩子的生长发育及心理成长有所了解，从而引导家长创设教育环境，达到良好的教育效果。

  其次，教育内容确定以后，如何编排每一份亲子园课程教案呢？这就需要多种教育理论来支持了。在早教班教案中，尽可能的通过各种活动对婴幼儿进行全方位的刺激，只有如此才会使婴幼儿在愉快中接受多方面多角度的教育，使他们健康的成长。

  最后，早教班教案要照顾到不同的发展水平的孩子，因为每个孩子的发展水平是参次不齐的，因此一项活动要有多个设计，以适应不同的发展水平。此外，家长们的教育态度也应在教案中得到关注的，特别是发展水平差一些的孩子家长。面对别人的孩子走的那么好，而自己的孩子却是那么差，家长们难免会有不好的情绪表现，这时早教班的老师应该及时向家长了解孩子在家的情况，及时指导家长找出差的原因，帮助他制定特别锻炼计划，并引导他带领自己的孩子在适宜的场地游戏，会收到良好的效果。

  总之，早教班教案中要始终装有两个教育对象：孩子和家长。让孩子在宽松愉快的气氛中开展活动，用早教班教案中的专业理论去感染家长参与到教育活动的进程中，保持积极的持久的教育心态，这样的早期教育才将是成功的、受益的，这样的成功和受益当然不仅仅局限于孩子和家长，更是早教班本身。