孩子为什么 要上早教课
在孩子几个月大的时候，很多妈妈就想带着孩子去上早教体验课了。
但是，体验课到底为什么要上呢?又有多少父母了解?
我们遇到过很多这样的情况：
带着孩子去上体验课，妈妈一看孩子开心高兴，立马报课;
如果孩子大哭大闹，那妈妈们就可不淡定了，认为早教不好，原因是孩子不喜欢
其实上体验课时
孩子通常是这样子的
刚进到教室瞟一眼就哭
别人跟他打招呼哭
碰一下也哭
关上门更哭
爸爸妈妈一走开狂哭
妈妈在心里暗暗总结：这早教课是不能上了!
在这里要告诉大家的是：
如果你的孩子早教体验课上哭，你不但不能说这个早教不好，而是你一定要让孩子去上早教!
因为早教体验课是测试孩子发展情况的重要场景之一，像上面的情况就是测试触觉失调非常重要的依据之一。
除了以上的情况，早教体验课到底还在测孩子的什么呢?
举例 1
音乐响起，孩子是跟着音乐自由摆动，还是模仿老师，是能跟上老师的节奏还是慢半拍，是坐着不动，是先坐着不动然后又起来跟随着，还是自己跟着哼
这是测听觉能力、音乐感受力及模仿力，以及肢体的协调能力。
举例 2
老师开始玩彩虹伞：
孩子是一下子冲进去，还是躲起来，还是静静的站在那里让彩虹伞从自己的脸上滑下来
这是视觉和触觉的测试。
老师放一把米在孩子手里：
他是抓起来让米从手指缝里漏下去，还是抛洒出去，还是把掉在外面的米一粒粒的捡起来，还是不想碰
这是对孩子的触觉、小肌肉动作发展的测试。
老师给了一盘染料：
孩子是无所顾及地马上开玩， 还是先试探一下，还是蘸在手指上就想马上擦掉，还是试都不试把小手一直藏在背后?
这是测孩子的触觉失调程度的重要依据。
举例 3
体验课程结束之后，可不可以自己喝水啊，教具是自己收拾起来，还是直接放在那里啊，还是要人提醒才做
这些现象又会透露出孩子的自理能力及自我服务意识。
结束后有没有跟其他孩子有交集?
没有，是自己独自玩耍，还是看旁边的小朋友玩;
有，是玩一样的，还是不一样的，还是联合游戏?
与小朋友有语言交流，还是肢体交流，还是通过哭来引起别人注意
这是测试孩子的社会交往程度和模式。
关于早教体验课涉及的内容很多，每一个动作背后都有一个针对孩子的观察与测试。
针对于儿童的测试，再也不是单纯通过固定环境和器具的测试了，更是一个动态的观察。
体验课的每个环节是对孩子敏感期的了解，又是对孩子大脑发育情况的捕捉与测试。
所以，早教体验课是一个测试课，如果孩子有不妥了，更要引起注意，并向老师咨询，不管是孩子还是你，都需要马上调整。
早教课不是教孩子会几首儿歌，会几个数字，因为这些都是记忆向的知识，如果宝宝有段时间不回忆，就很可能会忘得一干二净。而早教课的核心是能够让孩子快乐成长并且掌握一些实用能力和素养。爱悦堡早教中心的全脑开发课程体系注重培养宝宝以下10种综合能力，旨在为宝宝打下更坚实的基础。
培养宝宝的10种综合能力
1.培养宝宝专注力。
专注力是一个人成功的关键，专注力是宝宝专心、认真做事情的能力，对手上的事物足够专注.
2.秩序感和空间感。宝宝做事有秩序，建立起空间感，具备一定的空间想象能力，更好的帮助宝宝探索理解世界。
3.逻辑思维能力。宝宝说话、行动有逻辑感，能够有条理的表达自己的想法，有条理的去做自己想做的事情。
4.语言表达能力。能够更好的表述自己的想法，更好的学会和他人沟通。
5.培养表达欲。
宝宝能够在社交活动中主动展示自己，和老师、家长、其他小朋友打招呼，能够更快的融入集体。
6.培养情商。宝宝在遇到问题和处理问题时的思维、大局观，能够在情绪、意志和耐受挫折上有更高的品质。情商没有先天差别，更多的是后天的培养。
7.培养财商。使宝宝懂得交换，理解事物的价值。
8.音乐节奏感。调性练习，听、唱、发音、使用乐器的能力。
9.身体协调性。舞蹈能力、动作协调、眼脑手的合作
10.好奇心探索能力。宝宝的探索能力、求知欲和发现能力。
提高宝宝交际能力、专注力、想象力、创造力、团结合作能力、自制力、判断力、听力、应激能力、抗挫折能力、免疫能力以及推理能力、分析问题和解决问题的能力。
这就是早教。
上早教为什么这么重要?
因为早期教育阶段，所有孩子都是从零岁开始，而0-6岁的每个阶段都有着一定的特殊性，对于人的一生而言，都十分重要。美国心理学家布鲁姆的实验研究表明，宝宝5岁前的智力发展最为迅速，如果说17岁时智力发展到100%，那么在4岁左右就能够获得50%智力，其余30%在4-8岁之间获取，最后20%在8-17岁获得。所以，早教对孩子而言是非常重要的。
孩子在成长中的特殊性有以下几个方面：
1.大脑发育可塑性
一个人年龄越小，大脑的可塑性越大，三岁以前的宝宝，尤其是一岁以前，他的大脑发育是最快的，所以从0岁开始，刺激宝宝大脑发育，将能够更好的形成潜意识的行为习惯，给宝宝未来发展奠定基础。
2.成长的主动性
三岁以前的宝宝虽然稚嫩天真，但是其生长发育和学习模仿的力量是非常大的，如果在这一阶段没有给予宝宝很好的学习模仿环境，那么孩子的学习能力和发展水平会比较慢。参加早教，能够更充分的开发孩子的成长力量，使孩子更快的成长。
3.发展的基础性
人的大脑在发育过程中有各种各样的阶段，三岁以前这个阶段是所有其它学习行为的基础和关键。
以语言举例，在正常环境下成长的孩子，能够毫不费力的掌握母语的口语表达。通过三岁以前早教的耳濡目染，能够对宝宝情感、行为和技能的学习做出有效的帮助。
4.发展的规律性
孩子在发展过程中，不同阶段有不同阶段的特色和目标，这也被称之为成长发育规律。以运动领域为例，宝宝自出生之后，其身体运动都是按照抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑和跳等顺序规律出现，虽然不同的宝宝时间阶段会有差异，但是顺序和规律全部一致。这样有规律可循的成长发育过程，使早期教育更加必要。只要父母细心观察，就能够发现0-3岁的宝宝能够学会更多地本领。
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