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一本关于书的书 | 只给爱看书的孩子

来源:歪歪兔官网     发布时间:2018-04-16     点击:次   
  提要:别人了解书里的故事,你还了解书背后的故事——打开脑洞,拓展视野,升级认知。

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  作为一个专业的读书人,能被震住的童书不多。

  读完这本《书的历史》,却还真被小小地震了一下。
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  如果让我来讲“书的历史”,我可能从“竹简绢帛”,讲到“经史子集”,或者再讲一些藏书古迹,比如“天一阁”、“文渊阁”之类。

  然而这本《书的历史》却用大历史的视角,把目光聚焦在和“书”相关的三次大变革上。

  这三次大变革,都带来了知识的广泛传播与阶层的流动,说它们“改变了世界”,一点都不过分。

  第一次变革,是“文字”的发明。这意味着前人的知识和经验可以跨越时空进行传播了。
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  我们可以想象,在结绳记事的时代,相对复杂的知识和经验无法用“绳子”记录下来,只能靠口耳相传,在有限的人群中传播。而“文字”的出现,则改变了这种局面。

  穿越千年的甲骨文、金文、石鼓文出现在博物馆里,在考古学家的解读下,我们仿佛能体验到他们当时的生活——这个月下不下雨、今天适不适合打猎、战争能不能胜利……

  如此大量的信息,可以让人们总结经验,创造知识。竹简、木牍、绢帛等更好的书写材料相继出现,可以让官员随时查阅,也可以让这些知识覆盖到整个贵族官学,而不仅仅只流传在君主等少数几个人之间,最终在时代的催化下,产生了光耀千古的“百家争鸣”。

  第二次变革,是“纸”的发明,这意味着信息的载体一下子变得便宜易得了。
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  纸的成本要比竹简和绢帛低得多,也轻便得太多。原来要用几辆牛车拉的书,变成了卷册,放在袋子里就可以背走,扩散到越来越多的地方。

  而纸张的低廉价格,也逐渐地打破贵族垄断知识的局面,庶族(中小地主)开始获得甚至产出知识,甚至在魏晋时期可以和世代相传的“士族”竞争,最终可以和他们站在同一“起跑线”上,参加科举,能者为官。

  第三次变革,是“印刷术”的发明。这意味着信息复制和传播的成本也空前降低了。

  虽然雕版印刷或活字印刷费工费时,但每一组版可以印上成千上万本书——人们获得知识可以不再靠费心费力又费眼费颈椎的手抄本。在宋代时,市面上甚至出现了“科举参考书”、“日用百科书”、“话本”(原始的通俗文学),知识和信息在商品经济萌芽的催化下,一步步地扩散到了市民阶层。普通人家的孩子可以识几个字,看得懂简单的布告和书信,不至于被人蒙骗。出身寒门但天资聪颖的学子也可以通过读书参加科举,改变命运,即使无心科举或屡试不第,也可以通过博览群书增长见闻,独立思考,最终像徐霞客或蒲松龄一样,实现自己生命的价值。

  如今,电子制版和平版印刷术再一次降低了“印刷”的成本,市面上的图书百花齐放——我们的孩子,就赶上了这样的好时代。

  可以说,直到现在,读书,对每一个人来说,都是改变命运的最便宜的方式!

  从这个角度来看:所有爱书的孩子,都是幸运的!

  而这本《书的历史》,则是给所有爱书的孩子准备的一份打开脑洞、升级认知、提高综合素质的精神大餐。通过这一本书,即可洞见数千年来人类关于文字与书的大历史。

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  在一个信息暴涨的时代,要让孩子更好地获取所需要的知识,就得将这些知识变得越来越生动,越来越好玩。

  只要用对了方法,“学习”就会变成一件好玩的事。

  正因如此,才有了《书的历史》,有了即将陆续出版的《身边事物简史丛书》——孩子总是会从身边的事物开始好奇,不是吗?

  那就从身边习以为常的事物开始讲起吧——追溯它的历史,讲讲和它有趣的典故和知识,引发孩子对它的想象和思考:

  ◇在无书可读的远古时代,人们怎么学习?

  ◇奇怪难认的甲骨文,是怎么变成方方正正的汉字的?

  ◇三千年前,人们用龟壳、青铜器、石头做成“书”?

  ◇两千年前,一篇文章得两个人才能抬起来?

  ◇如果没有纸张,一间教室连学生上课用的课本都装不下?

  ◇唐朝以前,想拥有一本书就得自己把这本书从头到尾抄一遍?

  ◇在古代,书是少数人才能拥有的奢侈品?

  ◇什么样的创造发明,让人人都能读上书成为可能?

  ◇为什么古代的书是竖排的?

  ◇未来的书会是什么样子?

  这些,都可以在这本《身边事物简史·书的历史》中找到答案。

  通过这本书,那些爱读书的孩子将可以打开脑洞,拓展视野,升级认知。

  知其然,也要知其所以然;了解书,更要了解书背后的故事。

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