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批评之后,他居然要打人?!

来源:歪歪兔官网     发布时间:2016-11-23     点击:次   

  两个三岁男孩儿在教室里打闹。一个孩子手持木勺挥舞,一个孩子踢向对方,两个孩子都没真的招呼到对方身上。

  一位年轻的老师看到这一幕拦住两个人,把拿木勺的孩子拉到一边。老师蹲下来告诉孩子,打人不对,因为你没有遵守这个区域的规则,你今天不可以进入这个区域了。

  说完这些,老师站起来转身忙别的去了。孩子跟在她身后挥舞着小拳头。

  家长批评孩子之后孩子闹得更凶了,甚至想打家长,这是教育孩子常遇到的情况。

  家长心想:“反了你了!说你两句你还要打我!”家长甚至可能想:“孩子现在就这样,长大能孝顺吗?!”想到这里,家长就不由得生气,又孩子教育一通。

  孩子为什么会这样?

  他其实只是想通过这样的方式表达自己的紧张:“你批评我了,你不爱我了。”批评是一种破坏关系的行为。很多年轻家长特别担心孩子不开心,担心伤害亲子关系,于是从来不敢拒绝孩子,不敢对孩子的行为说“不”。作为孩子的养育者,说“不”是一种责任,家长躲不掉。家长追求的不应该是“不批评孩子”,而应该是“不破坏关系”。所以,批评之后的情感重建格外重要。

  孩子被批评之后哭闹踢打,常常是在释放一种信号:“我很害怕,你不爱我了,我需要你的爱。”这时最有效的方法是传递你依然爱他的信号,而不是继续批评。

  比如,抱住他。

  或者镇定温和地告诉他:“刚才那样说你让你感到不开心,但我依然爱你。”多说几次他会慢慢放松下来。

  一些成人为了安慰孩子而让步,或者拿一些平时得不到的东西给孩子。成人这时安慰的不是孩子,其实是自己:是自己看到孩子难过也跟着难过,希望尽快解决让自己舒服一些,才做出退让。所以,这不是对孩子负责的行为。孩子久而久之会形成一种误解:“妈妈批评我也没什么的,只要哭妈妈就会让步,还会给我拿好吃的。”

  接纳孩子的情绪可不是无条件让步。

  有情绪的时候,即使成人有时也想使劲发泄一下,孩子更是如此。孩子常不懂得如何表达情绪,于是心里一团乱的时候,他们往往喜欢动手。

  有一次,老师安慰一个正在伤心哭泣的孩子,旁边一个孩子看了一会儿,走上去打哭着的孩子。

  人常常会被周围人的情绪感染,周围人高兴,自己就容易高兴;周围人伤心,自己就容易情绪低落。旁观的孩子受哭泣孩子的感染,敏锐地发觉自己心里很难受,但他并不知道该如何处理这种情绪,只知道自己难受的源泉是正在哭着的孩子,于是决定打他。

  遇到这样的情况成人该怎么做呢?好好地说出他的情绪,告诉他应该怎样表达情绪。

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